Nachmachen
künstlerisch wissenschaftliches Forschungsprojekt
Nachmachen ruft umgangssprachlich jedoch primär negative Assoziationen hervor und wer in der Schule ein*e Nachmacher*in war, hatte die guten Ideen oder die coolen Schuhe „zu spät“. Wann macht Nachmachen eigentlich Spaß? Wie läßt sich die allgemein als negativ wahrgenommene Bedeutung des Nachmachens verändern und die Wiederholung im Bereich der Wissensproduktion als transformatives und transdiszipläres Potential in der Vermittlungspraxis definieren?
Altersstufen: 6–10 Jahre
Art des Angebots: geschlossenes Projekt
Gefördert durch:
Claussen-Simon-Stiftung, Projektfonds Kultur und Schule
Dieses Projekt wurde bereits angeboten bei
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